“Geef vertrouwen, juist aan de leraar die in de klas wil blijven.”

Weblogbericht | 15-07-2025 | Redactie

Wie: Andrew Niemeijer
Functie: Docent Engels
Onderwijsinstelling: OSG West-Friesland
Sector: voortgezet onderwijs

Een concreet voorbeeld? Andrew begeleidde een zij-instromer zonder lesbevoegdheid. “Hij kreeg een coach, veel vertrouwen en ruimte om zijn eigen pad te volgen. Dat werkte. Hij groeide snel in zijn rol als docent. Zo’n traject straalt uit: we waarderen je als professional.”

Zelf ervoer Andrew hoe belangrijk het is dat professionalisering niet alleen op papier bestaat. “Mijn directeur liep letterlijk met me door het park, koffie erbij, gewoon een echt gesprek. Dat zijn de momenten waarop je stappen zet.”

Toch is die ruimte niet vanzelfsprekend. “Lesuitval krijgt vaak voorrang. De vraag ‘wat heb je nodig?’ wordt te weinig gesteld. Soms is een uurtje al genoeg.” Andrew pleit voor mensgericht leiderschap. “Niet alles hoeft groot. Belangstelling tonen, een goed gesprek, vertrouwen uitstralen. Dat maakt het verschil.”

Ook binnen het team is er winst te behalen. “We stimuleren elkaar wel, maar we praten weinig met elkaar over waar we naartoe willen als sectie of school. Daar ligt een kans.”

Volgens Andrew moet de school het lef tonen om de ‘topdocent’ serieus te nemen. “Zodra je bovenin de schaal zit, stopt het. Je kunt niet verder groeien binnen de klas. En dat terwijl daar juist veel waarde zit. Geef die mensen perspectief.”

Andrew’s tip voor NAPL:
“Zorg voor ruimte, vertrouwen en perspectief voor de leraar die in de klas wil blijven. Laat leraren zélf het verhaal vertellen. En organiseer inspirerende congressen of bijeenkomsten, juist rondom de Dag van de Leraar. Dat is dé plek om ontwikkeling te vieren.”