Rosan Bosma werkt inmiddels vijf jaar bij MBO Amersfoort, waar ze onderwijsmanager is van de opleiding Helpende Zorg & Welzijn. Eerder was ze werkzaam als orthopedagoog, lerarenopleider en onderwijsadviseur. In al die rollen stond één ding voorop: bijdragen aan betekenisvol leren. “Wat ik het allermooiste vind aan het onderwijs? Dat je steeds weer ziet dat leren begint bij contact, vertrouwen, en ruimte om fouten te mogen maken.”
Wie: Rosan Bosma
Functie: Onderwijsmanager
Onderwijsinstelling: MBO Amersfoort
Sector: Middelbaar beroepsonderwijs
Lid van: NAPL-ontwikkelgroep programmalijn 1
Als onderwijsmanager stuurt ze een team aan en is ze van begin tot eind verantwoordelijk voor het onderwijsproces. Ze kent de praktijk én de complexiteit ervan. “Leraar zijn is een prachtig, maar ook veeleisend vak. Je moet kunnen uitleggen, inspireren, orde houden én verbinden, allemaal tegelijk. Dat leer je niet alleen op de opleiding, dat leer je door te doen. Door te experimenteren, te reflecteren en steeds opnieuw te groeien.”
Die overtuiging is voor haar de reden om betrokken te zijn bij de Nationale Aanpak Professionalisering Leraren (NAPL). Binnen programmalijn 1 werkt ze mee aan het ontwikkelen van loopbaanpaden voor leraren. “Met NAPL kunnen we bewust aandacht geven aan de ontwikkeling die een leraar doormaakt. Niet alleen in de eerste jaren, maar een hele loopbaan lang. Je bent nooit af. En dat is precies wat het vak zo mooi maakt.”
Rosan weet ook dat leren lang niet altijd vanzelf gaat. “Het is geen walk in the park. Soms schuurt het, doet het pijn of roept het irritatie op. Maar juist dat proces maakt je bewuster. Je begrijpt beter wat je van studenten vraagt, en wat zij doormaken.”
Dat inzicht, dat leren soms ongemakkelijk is maar juist daardoor verdiept, vormt ook haar blik op het onderwijs als geheel. Want goed lesgeven vraagt meer dan vakkennis alleen. Daarom vindt ze het belangrijk dat leraren niet alleen hun vak beheersen, maar ook de bredere context kunnen overzien. “Wat is de opdracht van een school? Welke krachtenvelden spelen er in en om het onderwijs? Hoe verhouden jouw keuzes zich tot de context? Dat vraagt dat je blijft leren, en dat er ook ruimte is om die vragen te stellen.”
Uiteindelijk is dat precies wat Rosan drijft: een diepgewortelde overtuiging dat leren nooit ophoudt, voor niemand. “Ik hoop dat iedereen een positieve leerervaring heeft in het onderwijs, of je nou student bent of docent. Dat je mag genieten van leren. En dat je weet: het hoeft niet perfect. Als je maar blijft groeien.”