In de onderwijsregio’s werken schoolbesturen met hun scholen, de beroepsgroep en lerarenopleidingen samen om te zorgen voor voldoende en goed opgeleide leraren, schoolleiders en ondersteunend personeel. Kwaliteit en continuïteit van onderwijs valt of staat daarmee. De onderwijsregio’s werken aan het aantrekken, opleiden, behoud en ontwikkelen van personeel.
Waarom ambitieafspraken?
Elke regio is anders. De opgaven op de onderwijsarbeidsmarkt verschillen sterk per regio. Een effectieve verbetering vraagt om regionaal maatwerk. Dicht bij de onderwijspraktijk, in verbinding met samenwerkende partners van binnen en buiten de sector. Ambitieafspraken geven ruimte om regionale prioriteiten te bepalen van 2026 tot en met 2029. De afspraken worden gemaakt tussen samenwerkende partners binnen een onderwijsregio.
Meerjarige ambitieafspraken zijn het kompas voor de volgende fase van de onderwijsregio’s. Van ‘wat gaan we doen?’ naar ‘wat willen we bereiken’ in de komende vier jaar. En natuurlijk vraagt dat om concreet te maken ‘hoe we dat gaan doen?’ en ‘hoe sturen we bij?’. Ze zijn een instrument om het gesprek te voeren, richting te geven aan samenwerking en koers te behouden om te komen tot resultaten.
Ze helpen om:
- Verandering teweeg te brengen in de scholen en klaslokalen
- Focus aan te brengen in de gezamenlijke inspanningen
- Keuzes expliciet wel of niet te maken
- Voortgang meetbaar en merkbaar te maken
- De samenwerking te versterken
- En continuïteit te borgen over meerdere jaren
Kortom: ambitieafspraken maken zichtbaar voor welke uitdagingen een onderwijsregio staat en waar zij heen beweegt. Zij legt hiermee vast welke impact zij op langere termijn (eind 2029) gemaakt wil hebben.
Van ambitie naar uitvoering
Iedere onderwijsregio heeft op basis van een eigen regionale arbeidsmarktmarktanalyse een activiteitenplan ontwikkeld. Op deze manier konden zij een aanvraag indienen voor de subsidieregeling ‘Landelijk dekkend netwerk onderwijsregio’s 2026-2029’. Ieder activiteitenplan bevat een overzicht van de regionale ambities. De volgende stap is het maken van meetbare en merkbare afspraken over deze ambities. Alle 49 onderwijsregio’s moeten uiterlijk op 12 oktober 2026 hun ambitieafspraken indienen bij DUS-I.
Ambitieafspraken gaan niet alleen over wat onderwijsregio’s willen bereiken. Het geeft ook de richting waarop het hoe wordt ingericht: het vertalen naar concrete acties, manieren van samenwerking, monitoren van het effect en inrichten van leerprocessen. Ze zijn gericht op het brengen van beweging en impact met betrekking tot de afspraken op de regionale opgave.
Een onderwijsregio maakt ambitieafspraken die passen bij de eigen specifieke opgave, waarin maatwerk tot uitdrukking komt. Daarnaast zijn er drie ambitieafspraken vastgesteld die iedere regio invult. Die betreffen zij-instromers, schoolleiders en uitval na de opleiding. De Realisatie-Eenheid maakt voor elke regio de data inzichtelijk op deze drie ambitieafspraken.
Samen leren en ontwikkelen
De Realisatie-Eenheid (RE) ondersteunt onderwijsregio’s bij het maken van ambitieafspraken. Die ondersteuning kan bestaan uit:
- Het faciliteren van gesprekken en werksessies
- Het fungeren als sparring partner en critical friend voor de onderwijsregio's
- Het beschikbaar stellen van data en van inzichten
- Het ontwikkelen van tools en handreikingen (met de onderwijsregio’s)
- Het delen van goede voorbeelden en aanpakken uit andere onderwijsregio’s
- Het verbinden van onderwijsregio’s, zodat zij van elkaar kunnen leren.
De RE werkt hiermee naast de onderwijsregio's. Als partner in het proces. Wil je ondersteuning of meer informatie over de ambitieafspraken?